1. HISTORIA
– Pedro, ¿te enteraste de que hace unos meses tuvimos un incendio en la escuela?
– ¡No me digas, menudo susto!
– Nunca me hubiera imaginado el follón que se puede organizar por un fuego de nada.
– Pero, ¿qué pasó? Cuenta, cuenta...
– Pues que Irene, una compañera de clase que también hace automoción,
vio humo y pequeñas llamas que salían de un panel eléctrico situado en un
pasillo próximo al laboratorio de prácticas. Muy asustada entró en clase
corriendo y le explicó al “profe” lo que había visto.
– ¿Y qué hicisteis?
– El “profe” cogió rápidamente el teléfono y le explicó a Esther, la responsable del Plan de Emergencia, lo que pasaba. A continuación nos gritó:
– ¡Rápido! ¡Salid de la escuela por la puerta principal!
Nos encontraremos en la fuente que hay frente a la plaza.
– ¡No te puedes imaginar el jaleo que se organizó!
Todo el mundo quería ser el primero en salir, y hasta el “profe” se dejó el teléfono descolgado.
Más tarde, supimos que debíamos salir después que los compañeros de la 1ª planta.
Cuando estábamos en el pasillo, la alarma comenzó a sonar. A partir de aquel momento apareció gente por todas partes; Irene se topó con un caja que estaba en medio del corredor, y los empujones y tropiezos eran continuos. Juan y Sofía bajaron por el ascensor para...
– ¡Eso es una barbaridad! En mi escuela siempre han insistido en que ante el caso de un incendio, el ascensor, ¡ni tocarlo!
– Ya, pero a nosotros nadie nos había informado de lo que debíamos hacer en el caso de una emergencia. Y el asunto no termina aquí: Raúl estaba en el lavabo y no se enteró de nada. Cuando salió sólo quedaba Lucas en clase,
que como tú ya sabes es un pasota y creyó que la ‘‘cosa” no era para tanto.
– Supongo que alguien avisó a los bomberos, ¿no?
– Sí, sí, Esther lo hizo, y además un grupo de profesores intentaron controlar el fuego con los extintores que hay en la escuela.
– Pero, al final ¿alguien se hizo daño?
– No, pero podía haber pasado alguna desgracia. Cuando nos encontramos en la fuente, sólo estábamos
la mitad de los alumnos; resultó que un grupo se había ido al bar y otros se fueron hacia el patio de la escuela. ¡No veas el trabajo que costó saber si quedaba alguien dentro del edificio!
– ¡Menuda desorganización! Está claro que el Plan de Emergencia en tu escuela brillaba por su ausencia.
– Pues, sí. De estar hecho ya estaba, pero nadie nos había explicado lo que hay que hacer en estos casos. Desde entonces, en la escuela se organizan simulacros de emergencias, y periódicamente los bomberos vienen a darnos cursillos sobre cómo actuar en estas situaciones.
2. EJERCICIO: Según las normas descritas anteriormente estas son las medidas preventivas ante los siguientes riesgos que se pueden ocasionar en una emergencia:
1. Perder la calma, correr y empujar durante la evacuación de un edificio o local en el que se ha producido una situación de emergencia.
Medida Preventiva 6
2. No informar a todas las personas que ocupan un edificio sobre el contenido del Plan de Emergencia y la forma de actuar ante una situación de alarma.
Medidas Preventivas 2 y 13
3. Dejar objetos en las vías de evacuación del edificio, obstaculizando las salidas.
Medida Preventiva 4
4. No hacer caso del aviso de evacuación del edificio.
Medida Preventiva 2
5. Existencia de zonas del edificio en las que la señal de alarma no sea perceptible y donde pueda encontrarse gente en el momento de producirse la situación de emergencia.
Medida Preventiva 11
6. No realizar simulacros ni seguir cursos de formación que permitan asegurar la eficacia del Plan de Emergencia.
Medida Preventiva 3
7. Dar la orden de evacuación del edificio antes de que la persona responsable del Plan de Emergencia establezca las medidas que se deben tomar.
Medida Preventiva 2
8. Utilizar los ascensores durante la evacuación de un edificio.
Medida Preventiva 4
9. No dirigirse al punto de reunión previamente establecido por el Plan de Evacuación.
Medida Preventiva 6
10. Dejar el teléfono descolgado cuando se ha dado el aviso de desalojo del edificio.
Medida Preventiva 6
viernes, 15 de octubre de 2010
NORMAS BÁSICAS PLAN DE EMERGENCIA
1. La Ley de Prevención de Riesgos Laborales obliga, en su art. 20, al establecimiento de un Plan de Emergencia. La Orden del 29-11-1984 recoge los criterios técnicos (no son un imperativo legal) que se pueden seguir para su elaboración.
2. Se debe informar a todos los ocupantes del edificio de cómo deben actuar ante una emergencia.
3. Hay que realizar simulacros de evacuación al menos una vez al año y participar activamente en ellos,
para verificar su eficacia, detectar errores, etc.
4. Las vías de evacuación se deben señalizar, deben estar siempre despejadas y disponer de iluminación
de emergencia, y nunca se deben utilizar los ascensores en los casos de emergencia.
5. Las puertas de salida que dan acceso a una vía de evacuación deben ser suficientes, anchas y abrirse en
el sentido de la circulación.
6. Al evacuar un edificio, hay que salir ordenadamente, sin correr ni volver hacia atrás, y dirigirse al punto
de reunión fijado previamente. Está terminantemente prohibido volver al puesto de trabajo en el caso de que al oír la señal de alarma se esté alejado de él, al igual que retirar los vehículos de la zona de aparcamiento.
A partir del momento en que se dé la orden de evacuación, no deberá descolgarse el teléfono y, si se está hablando, hay que colgarlo inmediatamente; igualmente, si se está fumando, hay que apagar el cigarrillo y asegurarse de ello.
7. Debe existir un equipo de primeros auxilios que pueda prestar ayuda a los posibles lesionados en un
caso de emergencia o de evacuación.
8. La dirección de la empresa debe designar un Jefe de Emergencia que coordinará todo el Plan de Emergencia y un Jefe de Intervención que coordinará a los equipos de 1ª y 2ª intervención.
9. Deben existir equipos de 1ª intervención, cuyos componentes deben tener la formación y adiestramiento
necesarios en materia de seguridad, así como en riesgos propios de su puesto de trabajo que les permita controlar la emergencia.
10. Deben existir equipos de 2ª intervención que actuarán cuando la emergencia no pueda ser controlada por los equipos de primera intervención. Éstos deben: conocer los procesos o lugares de riesgo de la empresa, apoyar a los servicios de ayuda externos e intervenir en el caso de tener que hacer frente al
fuego u otra emergencia.
11. La orden de evacuación, a ser posible, se dará a través de las instalaciones de megafonía, ya que ello permite concretar o matizar los mensajes pertinentes, así como hay que asegurarse de que no quedan en
un edificio áreas en las que la señal de alarma no sea perceptible; así mismo, los responsables de cada planta deben asegurarse de que todas las personas que están bajo su cargo han secundado la evacuación.
12. Se deben establecer para cada zona un mínimo de dos vías de evacuación, una principal y otra alternativa.
En el caso de tener que utilizar la vía alternativa, el Jefe de Emergencia lo comunicará por megafonía.
13. Se deben conocer los edificios y sus instalaciones y disponer de planos de ellos, por plantas. Del
mismo modo, hay que saber cuáles son los medios de protección existentes (extintores, sistemas de alarma,
bocas de incendio, etc.) y garantizar su buen funcionamiento.
14. Si se detecta una emergencia, se debe comunicar inmediatamente al responsable del Plan de Emergencia diciendo: quién informa, desde dónde informa, qué ocurre y dónde ocurre.
2. Se debe informar a todos los ocupantes del edificio de cómo deben actuar ante una emergencia.
3. Hay que realizar simulacros de evacuación al menos una vez al año y participar activamente en ellos,
para verificar su eficacia, detectar errores, etc.
4. Las vías de evacuación se deben señalizar, deben estar siempre despejadas y disponer de iluminación
de emergencia, y nunca se deben utilizar los ascensores en los casos de emergencia.
5. Las puertas de salida que dan acceso a una vía de evacuación deben ser suficientes, anchas y abrirse en
el sentido de la circulación.
6. Al evacuar un edificio, hay que salir ordenadamente, sin correr ni volver hacia atrás, y dirigirse al punto
de reunión fijado previamente. Está terminantemente prohibido volver al puesto de trabajo en el caso de que al oír la señal de alarma se esté alejado de él, al igual que retirar los vehículos de la zona de aparcamiento.
A partir del momento en que se dé la orden de evacuación, no deberá descolgarse el teléfono y, si se está hablando, hay que colgarlo inmediatamente; igualmente, si se está fumando, hay que apagar el cigarrillo y asegurarse de ello.
7. Debe existir un equipo de primeros auxilios que pueda prestar ayuda a los posibles lesionados en un
caso de emergencia o de evacuación.
8. La dirección de la empresa debe designar un Jefe de Emergencia que coordinará todo el Plan de Emergencia y un Jefe de Intervención que coordinará a los equipos de 1ª y 2ª intervención.
9. Deben existir equipos de 1ª intervención, cuyos componentes deben tener la formación y adiestramiento
necesarios en materia de seguridad, así como en riesgos propios de su puesto de trabajo que les permita controlar la emergencia.
10. Deben existir equipos de 2ª intervención que actuarán cuando la emergencia no pueda ser controlada por los equipos de primera intervención. Éstos deben: conocer los procesos o lugares de riesgo de la empresa, apoyar a los servicios de ayuda externos e intervenir en el caso de tener que hacer frente al
fuego u otra emergencia.
11. La orden de evacuación, a ser posible, se dará a través de las instalaciones de megafonía, ya que ello permite concretar o matizar los mensajes pertinentes, así como hay que asegurarse de que no quedan en
un edificio áreas en las que la señal de alarma no sea perceptible; así mismo, los responsables de cada planta deben asegurarse de que todas las personas que están bajo su cargo han secundado la evacuación.
12. Se deben establecer para cada zona un mínimo de dos vías de evacuación, una principal y otra alternativa.
En el caso de tener que utilizar la vía alternativa, el Jefe de Emergencia lo comunicará por megafonía.
13. Se deben conocer los edificios y sus instalaciones y disponer de planos de ellos, por plantas. Del
mismo modo, hay que saber cuáles son los medios de protección existentes (extintores, sistemas de alarma,
bocas de incendio, etc.) y garantizar su buen funcionamiento.
14. Si se detecta una emergencia, se debe comunicar inmediatamente al responsable del Plan de Emergencia diciendo: quién informa, desde dónde informa, qué ocurre y dónde ocurre.
INSTRUCCIONES EVACUACIÓN ALUMNOS
1. Los alumnos deberán seguir siempre las indicaciones de su profesor y en ningún caso deberán seguir iniciativas propias.
2. Los alumnos que hayan recibido funciones concretas de su profesor deberán responsabilizarse de su cumplimiento y colaborar en el mantenimiento del orden del grupo.
3. Los alumnos no recogerán objetos personales, con el fin de evitar obstáculos y demoras.
4. Los alumnos que se encuentren en los aseos o en locales anexos, al sonar la alarma, deberán incorporarse rápidamente a su grupo. Si se encontraran en una planta distinta, se incorporarán al grupo más próximo, y ya en el exterior, buscarán a su grupo y se incorporarán al mismo comunicándoselo a su profesor.
5. Todos los movimientos se realizarán con rapidez y con orden, nunca corriendo, ni empujando o atropellando a los demás.
6. Nadie deberá detenerse junto a las puertas de salida.
7. Los alumnos deberán evacuar el Centro en silencio, con orden, evitando atropellos y ayudando a los que tengan dificultades o sufran caídas. La evacuación se realizará como máximo en tres filas, dos por los laterales y una en el centro.
8. En la evacuación se deberá respetar el mobiliario y el equipamiento escolar.
9. En el caso de que en las vías de evacuación haya algún obstáculo que dificulte la salida, será apartado por los alumnos, si fuera posible, de forma que no provoque caídas de las personas o deterioro del objeto.
10. En ningún caso, el alumno deberá volver atrás, sea cual sea el pretexto.
11. En todos los casos, los grupos permanecerán unidos, no se disgregarán y se concentrarán en el lugar exterior previamente establecido, con el fin de facilitar al profesor el control de los alumnos.
12. En el caso de hundimiento o explosión y se hayan de atravesar algunas salas, se deberá hacer cerca de las paredes, nunca por medio de las mismas.
13. En el caso de tener que atravesar zonas inundadas de humo, se deberán proteger las vías respiratorias con pañuelos mojados. Si la intensidad del humo es alta, no se deberá pasar por dichas zonas.
14. En el caso de inundación por humo de pasillos y escaleras, el grupo ha de permanecer en la clase, cerrar las puertas y ventanas, colocar trapos mojados en las juntas de las puertas, para evitar la entrada de humo. A través de las ventanas se llamará la atención del exterior.
15. En el caso de evacuar sótanos o subterráneos, se hará siempre hacia arriba, nunca hacia abajo.
2. Los alumnos que hayan recibido funciones concretas de su profesor deberán responsabilizarse de su cumplimiento y colaborar en el mantenimiento del orden del grupo.
3. Los alumnos no recogerán objetos personales, con el fin de evitar obstáculos y demoras.
4. Los alumnos que se encuentren en los aseos o en locales anexos, al sonar la alarma, deberán incorporarse rápidamente a su grupo. Si se encontraran en una planta distinta, se incorporarán al grupo más próximo, y ya en el exterior, buscarán a su grupo y se incorporarán al mismo comunicándoselo a su profesor.
5. Todos los movimientos se realizarán con rapidez y con orden, nunca corriendo, ni empujando o atropellando a los demás.
6. Nadie deberá detenerse junto a las puertas de salida.
7. Los alumnos deberán evacuar el Centro en silencio, con orden, evitando atropellos y ayudando a los que tengan dificultades o sufran caídas. La evacuación se realizará como máximo en tres filas, dos por los laterales y una en el centro.
8. En la evacuación se deberá respetar el mobiliario y el equipamiento escolar.
9. En el caso de que en las vías de evacuación haya algún obstáculo que dificulte la salida, será apartado por los alumnos, si fuera posible, de forma que no provoque caídas de las personas o deterioro del objeto.
10. En ningún caso, el alumno deberá volver atrás, sea cual sea el pretexto.
11. En todos los casos, los grupos permanecerán unidos, no se disgregarán y se concentrarán en el lugar exterior previamente establecido, con el fin de facilitar al profesor el control de los alumnos.
12. En el caso de hundimiento o explosión y se hayan de atravesar algunas salas, se deberá hacer cerca de las paredes, nunca por medio de las mismas.
13. En el caso de tener que atravesar zonas inundadas de humo, se deberán proteger las vías respiratorias con pañuelos mojados. Si la intensidad del humo es alta, no se deberá pasar por dichas zonas.
14. En el caso de inundación por humo de pasillos y escaleras, el grupo ha de permanecer en la clase, cerrar las puertas y ventanas, colocar trapos mojados en las juntas de las puertas, para evitar la entrada de humo. A través de las ventanas se llamará la atención del exterior.
15. En el caso de evacuar sótanos o subterráneos, se hará siempre hacia arriba, nunca hacia abajo.
INSTRUCCIONES EVACUACIÓN PROFESORES
1. Por la Dirección del Centro se designará un coordinador general que asuma la responsabilidad total del simulacro y coordine todas las operaciones del mismo. Igualmente se designará un coordinador suplente.
2. Se designará por cada planta un coordinador, que se responsabilizará de las acciones que se efectúen en dicha planta, así como de controlar el tiempo de evacuación total de la misma y el número de alumnos desalojados.
3. Con anterioridad suficiente al día del simulacro, todos los Profesores se reunirán con el coordinador general y los coordinadores de planta, con objeto de elaborar el plan a seguir, de acuerdo con las características arquitectónicas de cada edificio, y prever todas las incidencias de la operación, planificar los flujos de salida, determinar los puntos críticos del edificio, las zonas exteriores de concentración de alumnos y las salidas que se vayan a utilizar y cuál de ellas se considerará bloqueada a los efectos de este ejercicio.
4. En el caso de que los alumnos evacuados deban salir del recinto escolar y ocupar zonas ajenas al Centro, se tomarán precauciones oportunas en cuanto al tráfico, para lo cual, si fuera necesario, debe advertirse a las autoridades o particulares, en su caso, que corresponda.
5. Igualmente se designará una persona por cada salida y otra situada en el exterior del edificio, que controlará el tiempo total de evacuación del mismo.
6. Cada Profesor se responsabilizará de controlar los movimientos de los alumnos a su cargo, de acuerdo con las instrucciones recibidas del coordinador general y de los coordinadores de planta.
7. Cada Profesor, en su aula, organizará la estrategia de su grupo designando a los alumnos más responsables para realizar funciones concretas como cerrar ventanas, contar a los alumnos, controlar que no lleven objetos personales, etc. Con ello se pretende dar a los alumnos mayor participación en estos ejercicios.
8. Cuando hayan desalojado todos los alumnos, cada Profesor comprobará que las aulas y recintos que tiene asignados quedan vacíos, dejando las puertas y ventanas cerradas y comprobando que ningún alumno quede en los servicios y locales anexos.
9. Se designará a una o varias personas, que se responsabilizarán de desconectar, después de sonar las señales de alarma, las instalaciones generales del edificio por el orden siguiente:
1. Gas.
2. Electricidad.
3. Suministro de gasóleo.
4. Agua, sólo en caso en que el suministro a los hidrantes sea independiente de la red general.
10. Se designará una persona encargada de la evacuación de las personas minusválidas o con dificultades motóricas, si las hubiere.
11. Con antelación al día del simulacro la Dirección del Centro informará a los padres de los alumnos acerca del ejercicio que se pretende realizar, con objeto de evitar alarmas o efectos de pánico, pero sin precisar el día ni la hora en los que el mismo tendrá lugar.
12. Igualmente, y con varios días de antelación a la realización del simulacro, se informará a los alumnos de los pormenores y objetivos de este ejercicio y se les explicarán las instrucciones que deberán seguir.
13. Como ya se ha dicho, es muy importante, para el buen resultado de este ejercicio, mantener en secreto el momento exacto del simulacro, que será determinado por el Director del Centro, y no se comunicará en ningún caso a las personas relacionadas con el Centro (Profesores, alumnos, padres, personal auxiliar), con objeto de que el factor sorpresa simule una emergencia real.
14. Al comienzo del ejercicio se emitirá una señal de alarma (timbre, sirena, campana o viva voz), de acuerdo con el equipamiento disponible en el Centro, que alcance a todas las zonas del edificio. Cuando el sistema de alarma existente no sea suficientemente potente y claramente diferenciado de otras señales acústicas, como las del recreo u otras actividades escolares, deberá procurarse una solución alternativa que cumpla los requisitos mencionados.
15. Para la evacuación ordenada por plantas se seguirán los siguientes criterios:
1. A la señal de comienzo del simulacro, desalojarán el edificio en primer lugar los ocupantes de la planta baja.
2. Simultáneamente, los de las plantas superiores se movilizarán ordenadamente hacia las escaleras más próximas, pero sin descender a las plantas inferiores hasta que los ocupantes de éstas hayan desalojado su planta respectiva.
3. El desalojo en cada planta se realizará por grupos, saliendo en primer lugar las aulas más próximas a las escaleras, en secuencia ordenada y sin mezclarse los grupos.
16. La distribución de los flujos de evacuación en las salidas de la planta baja se ordenará en función del ancho y la situación de las mismas.
17. No se utilizarán en este simulacro otras salidas que no sean las normales del edificio. No se consideran como salidas para este simulacro ventanas, puertas a terrazas, patios interiores etc. En caso de existir escaleras de emergencia, éstas se utilizarán con objeto de comprobar su accesibilidad y buen funcionamiento.
18. No se utilizarán tampoco ascensores o montacargas, si los hubiere, para la evacuación de personas ni se abrirán ventanas o puertas que en caso hipotético de fuego favorecerían las corrientes de aire y propagación de las llamas.
19. Teniendo en cuenta la tendencia instintiva de los alumnos a dirigirse hacia las salidas y escaleras que habitualmente utilizan y que pueden no ser las convenientes en un caso concreto, es aconsejable en la planificación de este simulacro prever esta circunstancia, siendo el Profesor de cada aula el único responsable de conducir a los alumnos en la dirección de salida previamente establecida.
20. Por parte del personal del Centro se procurará no incurrir en comportamientos que puedan denotar precipitación o nerviosismo, en evitación de que esta actitud pudiera transmitirse a los alumnos, con las consecuencias negativas que ello llevaría aparejadas.
21. Una vez desalojado el edificio, los alumnos se concentrarán en diferentes lugares exteriores al mismo, previamente designados como puntos de encuentro, siempre bajo el control del Profesor responsable, quien comprobará la presencia de todos los alumnos de su grupo.
22. Finalizado el ejercicio de evacuación, el equipo coordinador inspeccionará todo el Centro, con objeto de detectar las posibles anomalías o desperfectos que hayan podido ocasionarse.
23. Se considera aconsejable, después de terminar el simulacro, celebrar una reunión de todos los Profesores para comentar y evaluar el ejercicio, redactándose por el Director del Centro el informe oportuno.
24. Es esencial para el buen resultado de este simulacro la completa coordinación y colaboración de todos los Profesores, tanto en la planificación del simulacro como en su realización. El Profesor se responsabilizará al máximo del comportamiento de los alumnos a su cargo con objeto de evitar accidentes de personas y daños en el edificio.
2. Se designará por cada planta un coordinador, que se responsabilizará de las acciones que se efectúen en dicha planta, así como de controlar el tiempo de evacuación total de la misma y el número de alumnos desalojados.
3. Con anterioridad suficiente al día del simulacro, todos los Profesores se reunirán con el coordinador general y los coordinadores de planta, con objeto de elaborar el plan a seguir, de acuerdo con las características arquitectónicas de cada edificio, y prever todas las incidencias de la operación, planificar los flujos de salida, determinar los puntos críticos del edificio, las zonas exteriores de concentración de alumnos y las salidas que se vayan a utilizar y cuál de ellas se considerará bloqueada a los efectos de este ejercicio.
4. En el caso de que los alumnos evacuados deban salir del recinto escolar y ocupar zonas ajenas al Centro, se tomarán precauciones oportunas en cuanto al tráfico, para lo cual, si fuera necesario, debe advertirse a las autoridades o particulares, en su caso, que corresponda.
5. Igualmente se designará una persona por cada salida y otra situada en el exterior del edificio, que controlará el tiempo total de evacuación del mismo.
6. Cada Profesor se responsabilizará de controlar los movimientos de los alumnos a su cargo, de acuerdo con las instrucciones recibidas del coordinador general y de los coordinadores de planta.
7. Cada Profesor, en su aula, organizará la estrategia de su grupo designando a los alumnos más responsables para realizar funciones concretas como cerrar ventanas, contar a los alumnos, controlar que no lleven objetos personales, etc. Con ello se pretende dar a los alumnos mayor participación en estos ejercicios.
8. Cuando hayan desalojado todos los alumnos, cada Profesor comprobará que las aulas y recintos que tiene asignados quedan vacíos, dejando las puertas y ventanas cerradas y comprobando que ningún alumno quede en los servicios y locales anexos.
9. Se designará a una o varias personas, que se responsabilizarán de desconectar, después de sonar las señales de alarma, las instalaciones generales del edificio por el orden siguiente:
1. Gas.
2. Electricidad.
3. Suministro de gasóleo.
4. Agua, sólo en caso en que el suministro a los hidrantes sea independiente de la red general.
10. Se designará una persona encargada de la evacuación de las personas minusválidas o con dificultades motóricas, si las hubiere.
11. Con antelación al día del simulacro la Dirección del Centro informará a los padres de los alumnos acerca del ejercicio que se pretende realizar, con objeto de evitar alarmas o efectos de pánico, pero sin precisar el día ni la hora en los que el mismo tendrá lugar.
12. Igualmente, y con varios días de antelación a la realización del simulacro, se informará a los alumnos de los pormenores y objetivos de este ejercicio y se les explicarán las instrucciones que deberán seguir.
13. Como ya se ha dicho, es muy importante, para el buen resultado de este ejercicio, mantener en secreto el momento exacto del simulacro, que será determinado por el Director del Centro, y no se comunicará en ningún caso a las personas relacionadas con el Centro (Profesores, alumnos, padres, personal auxiliar), con objeto de que el factor sorpresa simule una emergencia real.
14. Al comienzo del ejercicio se emitirá una señal de alarma (timbre, sirena, campana o viva voz), de acuerdo con el equipamiento disponible en el Centro, que alcance a todas las zonas del edificio. Cuando el sistema de alarma existente no sea suficientemente potente y claramente diferenciado de otras señales acústicas, como las del recreo u otras actividades escolares, deberá procurarse una solución alternativa que cumpla los requisitos mencionados.
15. Para la evacuación ordenada por plantas se seguirán los siguientes criterios:
1. A la señal de comienzo del simulacro, desalojarán el edificio en primer lugar los ocupantes de la planta baja.
2. Simultáneamente, los de las plantas superiores se movilizarán ordenadamente hacia las escaleras más próximas, pero sin descender a las plantas inferiores hasta que los ocupantes de éstas hayan desalojado su planta respectiva.
3. El desalojo en cada planta se realizará por grupos, saliendo en primer lugar las aulas más próximas a las escaleras, en secuencia ordenada y sin mezclarse los grupos.
16. La distribución de los flujos de evacuación en las salidas de la planta baja se ordenará en función del ancho y la situación de las mismas.
17. No se utilizarán en este simulacro otras salidas que no sean las normales del edificio. No se consideran como salidas para este simulacro ventanas, puertas a terrazas, patios interiores etc. En caso de existir escaleras de emergencia, éstas se utilizarán con objeto de comprobar su accesibilidad y buen funcionamiento.
18. No se utilizarán tampoco ascensores o montacargas, si los hubiere, para la evacuación de personas ni se abrirán ventanas o puertas que en caso hipotético de fuego favorecerían las corrientes de aire y propagación de las llamas.
19. Teniendo en cuenta la tendencia instintiva de los alumnos a dirigirse hacia las salidas y escaleras que habitualmente utilizan y que pueden no ser las convenientes en un caso concreto, es aconsejable en la planificación de este simulacro prever esta circunstancia, siendo el Profesor de cada aula el único responsable de conducir a los alumnos en la dirección de salida previamente establecida.
20. Por parte del personal del Centro se procurará no incurrir en comportamientos que puedan denotar precipitación o nerviosismo, en evitación de que esta actitud pudiera transmitirse a los alumnos, con las consecuencias negativas que ello llevaría aparejadas.
21. Una vez desalojado el edificio, los alumnos se concentrarán en diferentes lugares exteriores al mismo, previamente designados como puntos de encuentro, siempre bajo el control del Profesor responsable, quien comprobará la presencia de todos los alumnos de su grupo.
22. Finalizado el ejercicio de evacuación, el equipo coordinador inspeccionará todo el Centro, con objeto de detectar las posibles anomalías o desperfectos que hayan podido ocasionarse.
23. Se considera aconsejable, después de terminar el simulacro, celebrar una reunión de todos los Profesores para comentar y evaluar el ejercicio, redactándose por el Director del Centro el informe oportuno.
24. Es esencial para el buen resultado de este simulacro la completa coordinación y colaboración de todos los Profesores, tanto en la planificación del simulacro como en su realización. El Profesor se responsabilizará al máximo del comportamiento de los alumnos a su cargo con objeto de evitar accidentes de personas y daños en el edificio.
ORGANIZACION PLAN DE AUTOPROTECCION
COORDINADOR GENERAL
Será el responsable total del simulacro y coordinará todas las operaciones, habrá un suplente.
- Planificará los flujos de salida que se vayan a utilizar, en función de los puntos de reunión exteriores.
- Designará una persona que controle los tiempos de evacuación en el exterior. (Personal de Administración)
- Nombrar un responsable que se encargue de abrir y cerrar puertas. (Personal de Administración)
- Una vez finalizado el simulacro inspeccionar el centro para detectar posibles anomalías que hayan podido ocasionarse.
- Celebrar una reunión con todos los profesores para comentar y evaluar el ejercicio.
- Controlar que la señalización sea la adecuada.
- Colocar cartel de selección de los distintos componentes de los equipos en recepción.
JEFE DE EMERGENCIA
Se nombrará al DIRECTOR del centro, en casa de ausencia será el JEFE DE ESTUDIOS, los cuales deberán tener la siguiente documentación:
- Listado de alumnos por clase y planta
- Listado telefónico para situación de emergencia (bomberos, policía, servicios sanitarios…
Realizará las siguientes funciones:
- Avisará a los padres de un posible simulacro sin dar ni fecha ni hora.
- Decidirá el momento de activar la evacuación en coordinación con el jefe de intervención.
- En el momento de la emergencia solicitará las ayudas exteriores y prestará la ayuda necesaria a estos. Realizará una llamada al 112 con el siguiente mensaje: “Llamo del centro docente C.U.M.E, nuestra dirección es Carretera de Caparacena s/n en la urbanización medina Elvira. En el centro hay x alumnos y x trabajadores. Les esperamos en la entrada. Mi numero de contacto es 958068487 y mi nombre CARLOS VALERO.
- Realizara un informe del simulacro.
JEFE DE INTERVENCION
Se nombrará al SECRETARIO o en su ausencia será el JEFE DE ESTUDIOS.
Realizará las siguientes funciones:
- Recibe órdenes e instrucciones del jefe de emergencia.
- Valorará la situación de emergencia e informará al jefe de emergencia.
- Coordinará las actuaciones de los equipos de intervención.
- Si no es posible neutralizar la emergencia informará al jefe de emergencia para realizar la evacuación.
- El jefe de intervención será el último en abandonar el centro.
- Tocará el timbre de alarma por indicación del jefe de emergencia.
- Cuidar del buen funcionamiento de los medios de extinción.
EQUIPO DE INTERVENCION (1º Y 2º)
El EPI Y ESI (Equipo de primera y segunda intervención) estará compuesto por el PERSONAL DE MANTENIMIENTO y COCINA.
Sus funciones serán:
- Valorar la situación de emergencia.
- Combatir conatos de incendio mediante extintores portátiles. (primera intervención) y BIES (segunda intervención)
- Avisar al jefe de intervención y emergencia si no se puede neutralizar el incidente.
- Serán los responsables de desconectar las instalaciones: Bloquear ascensor, cerrar llave general del gas, suministro de gasóleo, corriente eléctrica y agua, sólo en el caso en que el suministro a los hidrantes sea independiente de la red general.
- Apoyar al EAE (Equipo de alarma y evacuación) si no se puede combatir el incidente.
JEFES DE PLANTA (COORDINADOR EQ. ALARMA Y EVACUACION)
Se nombrará un coordinador por planta que serán jefes del equipo de alarma y evacuación y coordinarán al equipo de alarma y evacuación. Se nombrará un equipo por edificio.
Los jefes de planta serán los PROFESORES situados más alejados de la salida en cada planta y realizarán las siguientes funciones:
- El jefe de planta será el último en salir de la planta y revisará que se haya evacuada toda la planta.
- Dará las debidas instrucciones al profesorado.
- Controlará el tiempo de evacuación por planta y el número de alumnos.
PROFESORADO
Será el PROFESOR responsable del grupo de alumnos que tenga asignado en ese momento.
Sus funciones serán:
- Informará a los alumnos de los pasos a seguir en situación de emergencia y objetivos de los simulacros (Doc. Instrucciones para alumnos durante una evacuación)
- Designará a alumnos con funciones específicas (cerrar ventanas y puertas, controlar que no lleven objetos, contar a los alumnos, realizar una fila en la puerta, asegurarse de que no hay nadie en clase o en los pasillos).
- Comprobar que las aulas quedan vacías con las ventanas y puertas cerradas y colocando algún tipo de señal que indique que el aula está comprobada.
- Se evacuarán primero las clases situadas en las plantas bajas y situadas más cercanas a las escaleras sin mezclarse grupos. Hasta que no se evacue los primeros cursos no saldrán los siguientes.
- Conducir al alumno por las salidas previamente establecidas en el plan de emergencia hacia los puntos exteriores establecidos.
- Por cada pasillo circularán dos cursos a la vez y pegados a la pared.
- En los puntos de reunión se colocará la clase en fila con su correspondiente profesor.
- Deberán conocer los flujos de salida por lo que se les dará los planos de evacuación.
EQUIPO DE ALARMA Y EVACUACIÓN
El EAE estará formado por los PROFESORES que se encuentre en ese momento fuera de aula, PERSONAL DE MANTENIMIENTO Y COCINEROS.
Sus funciones serán:
- Desalojar la zona donde se encuentren.
- Informar sobre incidencias en la evacuación.
- Asegurar que su zona se queda evacuada y de forma correcta.
- Una vez realizada la evacuación se dirigirá al punto de reunión exterior.
- La evacuación se realizará con prioridad de las plantas bajas y las clases más cercanas a las escaleras sin mezclarse los grupos.
- No se utilizaran ascensores.
- Asegurar que la evacuación se realiza de forma ordenada y por las salidas dispuestas para tal fin.
- Deberán conocer los flujos de salida por lo que se les dará los planos de evacuación.
- Dirigir el tráfico de las personas hacia las vías de evacuación, comprobar que el centro esta evacuado y confirmar la presencia de todo el personal en los puntos de reunión exteriores.
EQUIPO DE PRIMEROS AUXILIOS
El EPA estará compuesto por personal con conocimientos en primeros auxilios que serán los PROFESORES DE ED.FISICA.
Sus funciones serán:
- Prestar los primeros auxilios a lesionados leves y acompañarlos al centro médico designado.
- Ayudar a evacuar a personal discapacitado o lesionado.
ALUMNOS
A los alumnos de nuestro centro se les dará las debidas instrucciones para realizar una evacuación en papel para que las puedan leer y estudiar. Estas serán explicadas por el profesor y a su vez se coordinaran las actuaciones en caso de emergencia dentro del aula.
- Si un alumno detecta un peligro, como puede ser un incendio, debe avisar al profesor.
- En caso de evacuación, los alumnos que se encuentre fuera del aula, deben incorporarse lo más pronto posible a su aula, pero si se encuentra en otra planta deberán incorporarse al grupo más próximo y luego en el punto de reunión exterior se reunirá con su grupo correspondiente.
- Los alumnos seguirán las instrucciones del profesor sin correr, ni volver atrás y sin coger objetos.
- Seguirán al profesor que actúe como guía.
- Habrá alumnos que hayan recibido funciones concretas del profesor (Cerrar ventas, organizar fila, mirar que no lleven objetos, asegurarse de que no queda nadie en el aula…)
- Nadie se detendrá junto a las puertas de salida.
Será el responsable total del simulacro y coordinará todas las operaciones, habrá un suplente.
- Planificará los flujos de salida que se vayan a utilizar, en función de los puntos de reunión exteriores.
- Designará una persona que controle los tiempos de evacuación en el exterior. (Personal de Administración)
- Nombrar un responsable que se encargue de abrir y cerrar puertas. (Personal de Administración)
- Una vez finalizado el simulacro inspeccionar el centro para detectar posibles anomalías que hayan podido ocasionarse.
- Celebrar una reunión con todos los profesores para comentar y evaluar el ejercicio.
- Controlar que la señalización sea la adecuada.
- Colocar cartel de selección de los distintos componentes de los equipos en recepción.
JEFE DE EMERGENCIA
Se nombrará al DIRECTOR del centro, en casa de ausencia será el JEFE DE ESTUDIOS, los cuales deberán tener la siguiente documentación:
- Listado de alumnos por clase y planta
- Listado telefónico para situación de emergencia (bomberos, policía, servicios sanitarios…
Realizará las siguientes funciones:
- Avisará a los padres de un posible simulacro sin dar ni fecha ni hora.
- Decidirá el momento de activar la evacuación en coordinación con el jefe de intervención.
- En el momento de la emergencia solicitará las ayudas exteriores y prestará la ayuda necesaria a estos. Realizará una llamada al 112 con el siguiente mensaje: “Llamo del centro docente C.U.M.E, nuestra dirección es Carretera de Caparacena s/n en la urbanización medina Elvira. En el centro hay x alumnos y x trabajadores. Les esperamos en la entrada. Mi numero de contacto es 958068487 y mi nombre CARLOS VALERO.
- Realizara un informe del simulacro.
JEFE DE INTERVENCION
Se nombrará al SECRETARIO o en su ausencia será el JEFE DE ESTUDIOS.
Realizará las siguientes funciones:
- Recibe órdenes e instrucciones del jefe de emergencia.
- Valorará la situación de emergencia e informará al jefe de emergencia.
- Coordinará las actuaciones de los equipos de intervención.
- Si no es posible neutralizar la emergencia informará al jefe de emergencia para realizar la evacuación.
- El jefe de intervención será el último en abandonar el centro.
- Tocará el timbre de alarma por indicación del jefe de emergencia.
- Cuidar del buen funcionamiento de los medios de extinción.
EQUIPO DE INTERVENCION (1º Y 2º)
El EPI Y ESI (Equipo de primera y segunda intervención) estará compuesto por el PERSONAL DE MANTENIMIENTO y COCINA.
Sus funciones serán:
- Valorar la situación de emergencia.
- Combatir conatos de incendio mediante extintores portátiles. (primera intervención) y BIES (segunda intervención)
- Avisar al jefe de intervención y emergencia si no se puede neutralizar el incidente.
- Serán los responsables de desconectar las instalaciones: Bloquear ascensor, cerrar llave general del gas, suministro de gasóleo, corriente eléctrica y agua, sólo en el caso en que el suministro a los hidrantes sea independiente de la red general.
- Apoyar al EAE (Equipo de alarma y evacuación) si no se puede combatir el incidente.
JEFES DE PLANTA (COORDINADOR EQ. ALARMA Y EVACUACION)
Se nombrará un coordinador por planta que serán jefes del equipo de alarma y evacuación y coordinarán al equipo de alarma y evacuación. Se nombrará un equipo por edificio.
Los jefes de planta serán los PROFESORES situados más alejados de la salida en cada planta y realizarán las siguientes funciones:
- El jefe de planta será el último en salir de la planta y revisará que se haya evacuada toda la planta.
- Dará las debidas instrucciones al profesorado.
- Controlará el tiempo de evacuación por planta y el número de alumnos.
PROFESORADO
Será el PROFESOR responsable del grupo de alumnos que tenga asignado en ese momento.
Sus funciones serán:
- Informará a los alumnos de los pasos a seguir en situación de emergencia y objetivos de los simulacros (Doc. Instrucciones para alumnos durante una evacuación)
- Designará a alumnos con funciones específicas (cerrar ventanas y puertas, controlar que no lleven objetos, contar a los alumnos, realizar una fila en la puerta, asegurarse de que no hay nadie en clase o en los pasillos).
- Comprobar que las aulas quedan vacías con las ventanas y puertas cerradas y colocando algún tipo de señal que indique que el aula está comprobada.
- Se evacuarán primero las clases situadas en las plantas bajas y situadas más cercanas a las escaleras sin mezclarse grupos. Hasta que no se evacue los primeros cursos no saldrán los siguientes.
- Conducir al alumno por las salidas previamente establecidas en el plan de emergencia hacia los puntos exteriores establecidos.
- Por cada pasillo circularán dos cursos a la vez y pegados a la pared.
- En los puntos de reunión se colocará la clase en fila con su correspondiente profesor.
- Deberán conocer los flujos de salida por lo que se les dará los planos de evacuación.
EQUIPO DE ALARMA Y EVACUACIÓN
El EAE estará formado por los PROFESORES que se encuentre en ese momento fuera de aula, PERSONAL DE MANTENIMIENTO Y COCINEROS.
Sus funciones serán:
- Desalojar la zona donde se encuentren.
- Informar sobre incidencias en la evacuación.
- Asegurar que su zona se queda evacuada y de forma correcta.
- Una vez realizada la evacuación se dirigirá al punto de reunión exterior.
- La evacuación se realizará con prioridad de las plantas bajas y las clases más cercanas a las escaleras sin mezclarse los grupos.
- No se utilizaran ascensores.
- Asegurar que la evacuación se realiza de forma ordenada y por las salidas dispuestas para tal fin.
- Deberán conocer los flujos de salida por lo que se les dará los planos de evacuación.
- Dirigir el tráfico de las personas hacia las vías de evacuación, comprobar que el centro esta evacuado y confirmar la presencia de todo el personal en los puntos de reunión exteriores.
EQUIPO DE PRIMEROS AUXILIOS
El EPA estará compuesto por personal con conocimientos en primeros auxilios que serán los PROFESORES DE ED.FISICA.
Sus funciones serán:
- Prestar los primeros auxilios a lesionados leves y acompañarlos al centro médico designado.
- Ayudar a evacuar a personal discapacitado o lesionado.
ALUMNOS
A los alumnos de nuestro centro se les dará las debidas instrucciones para realizar una evacuación en papel para que las puedan leer y estudiar. Estas serán explicadas por el profesor y a su vez se coordinaran las actuaciones en caso de emergencia dentro del aula.
- Si un alumno detecta un peligro, como puede ser un incendio, debe avisar al profesor.
- En caso de evacuación, los alumnos que se encuentre fuera del aula, deben incorporarse lo más pronto posible a su aula, pero si se encuentra en otra planta deberán incorporarse al grupo más próximo y luego en el punto de reunión exterior se reunirá con su grupo correspondiente.
- Los alumnos seguirán las instrucciones del profesor sin correr, ni volver atrás y sin coger objetos.
- Seguirán al profesor que actúe como guía.
- Habrá alumnos que hayan recibido funciones concretas del profesor (Cerrar ventas, organizar fila, mirar que no lleven objetos, asegurarse de que no queda nadie en el aula…)
- Nadie se detendrá junto a las puertas de salida.
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